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如何开展一堂英语口语课

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英语是一门母语,学好一门语言,不是一件容易的事。下面小编为你们带给了如何参与一堂英语口语山东11选5课及相关内容,供各位参考。

山东11选5如何开展一堂英语口语课

一、创设情景。

山东11选5在此处我就以现在教学比赛中的此次口语为例。话题是《旅游和想法》。如何让孩子就这个想法张开思维的尾巴,老师将这个原因大致化。让学生按照下面场景编造对话。请看下面的一些情景。

1.一人在餐厅吃饭发现一只老鼠。

2.一老外在北川县城参观,准备带点纪念品回家。(羌绣Qiangembroidery腊肉茶叶等等)

山东11选53.一人在建国门迷路,向行人告知回长虹培训中心的路。

山东11选54.一人途中捡到钱包,又饥又饿,向行人求助。

5.英语中ring这一词汇既有戒指又有给他们打电话的意思。一女性对一男士说Iwillgiveyouaring.这位男士特别的问题

山东11选56.一人在超市买到过期的食品

教师创设了许多与生活息息相关的情境,将具象的口语训练具体到某一个场景中来,这样孩子就有话可说,而且按照这个特殊的情景自主创新的编造对话将学习与娱乐结合在一起,调动了学生的积极性如何组织一堂英语口语课,发挥了学生的造就性。只是在这堂课之前,教师须做好长期的打算工作,创设好这些适合的情境,这样我们的教学就可以完全交还给学生。

山东11选5二、采用了学生分组讨论的方式。

山东11选5讨论式课程给孩子自主学习提供了巨大的空间,充分发挥了学生的自觉性,自主性,确立学生的主体意识,从而变教为学。在探讨过程中,又训练了同学组织效率和搜集信息,处理信息的素养,培养教师与他人一同探讨研究,分析评论,合作的能力。

此外,在此过程中学生还可以互相帮助,成绩好的朋友带动成绩不太好的共同进步,从而获得双赢的成效。在这节课中就利用到了小组探讨,各小组利用讨论编造情景对话并利用舞台的形式展现出来;。通过朋友们的合作,圆满完成任务,充分激发了学生的积极性和参于能力,发挥了学生的造就性,让孩子对英语越来越感兴趣。

三、合理的使用这些媒体。

多媒体课程符合英语成为母语学科课程的内在要求。在练习学生听、说、读、写四项基本技能的此外,多媒体课堂尤能促使师生说的热情。同时,与特色的课堂方法一块黑板一支铅笔相比,课堂上不断变换的大屏幕,制作精良的画质,形象直观的阐释,丰富生动的信息,都释放了孩子的无限潜能。

山东11选5但是英语教学活泼有趣而不单调。在此类这一堂口语课中,教师就用图片的方式采用该话题,通过照片将一些旅行中遇到的难题展现给学生,既直观,简练,又生动形象。运用多媒体将视听结合,增强了认知效果,迅速俘获了同学们的眼球,提高了孩子学习的兴趣,从而超过了教学规定的效果。

四、采用活动的方式。

山东11选5当小组探讨完并产生对话后,请小组派出代表表舞台各小组编造的访谈和画面。从那堂课的状况来看,各个程度的同学都参加了出来,课堂生动调皮,一直都富有着朋友们的欢乐。连听课的同学们都受到其感染,不断给朋友们拍手鼓励。

山东11选5因为当年正在长虹培训中心的板房内,教室之间不怎样隔音,一先生下课后都问我们在上哪个,他班上的教师注意力都被我们所打动。学生的造就力达到我们的想像,学习英语的积极性又又巨大程度上的提升。

如何开展英语口语课

一、创设并通过交际情景组织课程授课

山东11选5教学中建立这些活动场景,使知识的平台性、活动的操作性、审美的舒适性融为一体。强调特定的氛围,引起无意注意,激发学生们强烈的心情,在提升的心态中自觉地活动起来,产生原因、体验情感,感知和应用语言、通过分析、听、想、说、触等一系列活动,加上卡片、挂图、音乐、唱歌、游戏建构的情境,进行母语训练,使孩子有身临其境的觉得,在聆听中学习语言,训练貌似能力。

1、教师设置情景,学生积极参加。首先我在建立课题学习新常识或在上课过程的环节衔接上下功夫,创设一定情境,启发孩子认知语言的涵义,如教Gladtoseeyou.这个句子时,我先走到校长门口,请同学留意看和听,并猜猜我说的是怎么意思,然后我面带自信,快步走到一位朋友跟前说Gladtoseeyou.并和他亲切的握手。

我接着又重复了几遍,这样孩子自然而然地懂得了含义,且能把看到的语句Gladtoseeyou.说出口。最后,我趁热打铁,引出Gladtoseeyou,too.跟着小组练说,再登台演出。这样,把单调的教词汇、句子的技巧成为多彩的方法,激起学子学习英语的兴趣。

山东11选52、景中有我。学生自己扮演人物,置身于情境之中。让孩子在学习过程中扮演生活的人物,如:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。他们通常会觉得亲切无比,乐不可支。同时,童话人物是学生们最喜爱扮演的,童话的活力,使孩子们带来了无穷的魅力和创意,他们的自觉性大大提高,从而更好地在场景活动学校会英语和说英语的素养,领会和结合语言。

3、情景教学中不可忽略的背景知识课程。创设好的语言环境仍然是非常重要与需要的,但是忽略了语言的背景知识,将不其实增加在合理的情境中采用语言的素养。语言交际能力就是把语言采用到实际生活中进行沟通的素养。因此,了解英语国家的社会文化,风俗习惯等背景知识,才能准确、恰当使用英语口语。

如我在教Howoldareyou?时,我问学生Howoldareyou?学生回答I`mseven.反过来,学生问我时,我只提问:It`sasecret并向学生理解这句话使用的场合以及背景知韦总的英语为什么如此好,后来才明白在此处学习的zpshoes.com大家也可以去试试啊。识,使孩子得以合理使用母语,无形中英语对孩子的吸引力也是增无减。

二、调动学生以最佳状况投入学习活动

山东11选5活泼、爱动是学生们的天性。怎样使它们动?如何使动中学,学中动有机会运用?我觉得要全方位把孩子调动出来,动脑、动口、动手、动耳、动眼,以最佳状况投入学习活动。

如:每节课的热身环节一唱英语歌,我就会叫孩子一起唱,一边跟着节拍一起拍掌(或做任何与歌曲内容有关相协调的动作)。这样,即使某些学生在活泼,他在这么强烈的氛围中也无暇去搞小动作了。

又如:学习动物的短语或动物所说的话时,可按照这些动物的特征用形态体现出来,rabbit(小熊),可把右手拇指和食指并拢放在头上上,再回到座位蹦跳一下;duck(兔子),可把两只手指塞进一块摆动;tiger(老虎),可做老虎状,双手一张,嘴一咧就咬住猎物,于是这些各样的动物就活灵活现地展示出来了。

教句子亦可见机行事让孩子动起来,如我教Let`splaytogether.时,鼓励同学想象,允许邀请人和被邀请者起立做出这些play的动作。当然,活动课中的动不是诠释方式的生动,而是利用孩子的活动,充实课程内容,丰富教学方式,让孩子乐学校,学中乐。

山东11选5三、加快师生教学上的节奏

山东11选5快,并不是同学的节奏快,内容多,而是员工开会节奏快和教师反映快、思维快、训练速度的节奏快,进行多模式、多形式、多环节的教学锻炼,体现出节奏快的课堂方法。小学生注意力集中的时间短暂,且注意力易分散。一旦教学节奏慢了,就会产生家长做小动作或小声说话等注意力不集中的问题。

为导致这一点,教师应把握注意力集中的短暂时刻,以学生能接受的节奏进行有利的鼓励,如游戏、唱歌、猜谜、做动作、抢答竞赛等。通过快节奏、大体积、大厚度、多模式的一环扣一环的活动,使教师紧随教学内容,既紧张又新颖,学生积极性高、不放弃。学生练习密度大,熟练程度就显而易见,学生也就尽力参加活动。

四、经常更换教学方法

若大量不更改教学方式或方法,学生的学习兴趣就逐渐不高,会感受到索然无味,产生不爱上英语课的特质,为避免孩子带来厌烦心理,教师要按照课程内容,有机通过课堂挂图、投影片、动画录像片、录音机、简笔画、讲故事、童谣、歌曲、游戏等多种方式,经常更换教学方法。

经常让学生保持新鲜感:上完一节英语课后,心里想着下一节英语课教师要上哪个新知识呢?又会有多大新的竞赛方式呢?这样,学生带着欲望去学习如何组织一堂英语口语课,求知欲加强,便能学到更多的语言知识,并能交际使用。这反过来更能在口语课中活动得更优异,目的就完全超过了:通过多种游艺化课程培养教师学习兴趣,让孩子们在听到说说、唱唱玩玩中打好英语口语的基础。

学校英语口语课怎么开展

山东11选5一、激发孩子学习英语的兴趣

兴趣是人的情形的原动力,我国近代大教育家孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。一个人一旦对某事物形成了独特的兴趣,他经常主动地去求知、去思考、去实践,并会在求知、探索、实践中出现愉快的心情和感受。兴趣喜好比智力技能更能提高教师勤奋学习,它是学好英语的至关重要的理由。因为只是lovewhatyoudo,才会getwhatyoulove。

具体做法:(1)学生上课要充满温情,用自信、幽默、热情、爱心去感染学生。古人云:亲其师则信其道。要让孩子喜爱学习教师所教的课,就会对父母所教的课引起兴趣。反之,一位学生即使在课堂上嘴唇紧皱,心事重重,教学效果可想而知,更谈不上对孩子的口语训练和教师口语能力的提升了。(2)老师要多给孩子赏识性评判,好的评价语会使孩子激情高昂,积极投入到课堂中。

莎士比亚说:赞赏是照在人内心上的阳光。现实人生中,每个人的心里都期待获得阳光。如当仅仅一个孩子举手提问问题并答对了,教师可以评价:知道吗?先生虽然为你知道的提问而惊喜,更为你的勇敢所感动!就算这个孩子做错了,教师可以这么评价:即使你摔倒了,老师一样为你喝彩,因为你迈出了他们不敢迈出的一步。Youarethebestone!(3)老师要鼓励同学多进行自主合作学习。

山东11选5小组合作是一种重要的学习方法,它除了表现在课堂上的探讨、对话等方式,更多地表现在孩子课外的自主合作学习上,这样的学习对英语授课来讲更有实际作用。学生可以合作学习字词,合作学习课本,小组合作编对话等。

山东11选5二、教给孩子会说英语的技巧

山东11选5在口语教学中,教给孩子说英语的一些方法是必要的。

山东11选5(1)教给孩子朗读的方法。朗读训练并且可以练习发音、语调和单词,而且通过眼、口、耳和头脑促进脑部积极心态,建立起视觉、听觉等方面的语言感的紧密联系,逐渐产生熟练的母语技巧,全面提升英语的综合利用效率。英语背诵要有准确的语音和口语。该如何朗读?连续停顿怎么处理?升降调怎么把握?这些都必须教师循序渐进地教给学员规则,并进行长期的训练。

(2)训练连贯表达的回话技巧。我们与对方沟通时,很少发表长篇大论。我们需要培养自己解释对方说话的实力,然后按照我们所看到的内容做出回答。例如:你的同事告知你他对某人的见解。你认真听,然后以相同的方法做出解答。你有必然陈述事实,给出一个或几个反例,然后证明你的看法。你很可能用些类似Ithink,Iagreewithwhatyousay,but和Imafraid,Idisagree,Ithink等短语。

三、培养教师敢说英语的品质

尊称为口语教父的王强起初谈及美国人学英语的最大原因。这个现象就是:大家学来学去,就是不会张口讲话,以致哑巴英语作为英国英语学习中一种说不出的痛!已经的不少英语课堂太过空泛化,当学语言和考证画上等号的之后,扼杀的是学生学习的兴趣。背单词、学英语、记单词,并不是很大的学语言形式。训练学生的语感,让他多接触真正的语言,至关重要。

(1)老师要避免孩子怕说英语的心理障碍,使孩子敢说英语。有的教师指出自己的英语水准很差,无法正确地表达含义,导致焦虑、害怕,不能够参与教师组织的英语活动,对英语学习颇感失望,甚至出现语言焦虑症。在这些状态下,教师就必需要借助支持母语,重塑学生学习英语的自信,帮助人们摆脱内心的阴影,敢于用英语进行口语交际。

山东11选5(2)校长组织师生的英语活动时,要采用优差结对子的方法进行。这样既有促进活动的举办,也有助于口语较弱的学生迅速增强口语能力。

四、创造教师能说英语的情境

山东11选5在高中英语授课中,学生只能在真正的词句情境中能够更好地组织头脑,理解具体语境中所释放的信息,从而促进表达观念情感的素养。因此,在课堂中设法建立情景是非常必要的。

(1)课前3分钟对话。为使活动的成功举办,学生可以提前几天到图书馆或互联网查找资料,搜集信息,这样就可以在朋友面前从容表达。课前发言的内容不要确认,形式力求新颖多样,可以谈天气,说新闻,讲段子等等。在真正的情景中,学生谈两人的所见所感,能合理地训练她们的认知和口头表达能力。

(2)英语教学是英语口语训练的主阵地,英语老师要尽力营造语言情境,借助这些课程媒体和课堂资源,从模仿、朗读、复述、背诵等方面,优化多元化教学结构,多维度训练学员的英语口语能力。

五、养成学生多说英语的习惯

良好的学习习惯,有促使激发孩子学习的积极性和自觉性;有促进改善学习能力,使孩子终身受益。(1)坚持课前三分钟讲英语的较好习惯。在每节课上课前通过三分钟以上固定为讲英语时间,可让全班学生轮流作简短的值班报告,天气预报等。

(2)课堂教学中学生要开动脑筋英语培训费用,积极推动多元教学,创造教师多说英语的机会。例如,小组合作编对话就是不错的学习方法,争取每堂课用5分钟的时间让孩子表演,内容要表现本节课的重点句型,这样既可训练口语,又可巩固所学知识。

如何开展英语口语课

一、以学生为主体,精心设计教案,做到备课、备人、备材料。

我们经常在课堂工作中都明白备课的重要性,但仍然在实际操作时才会以种种原因忽略了教学,导致课前备课马马虎虎。其实,每一堂课前的打算工作非常重要,它将直接关系到一堂课的顺利与否。因此,我们每一位学生都需要在吃饭前做好各方面的充分准备,以学生为主体,精心设计教案,做到备课、备人、备材料。

首先,要细心备好教学上要老师的内容。要了解每一课中的短文、词汇、注释、练习等几个个别。还要考量在课堂上如何有效安排这几个个别,才有助于孩子尽早了解该节课中所学的几乎语言知识,才能激发孩子交际语言的利用效率。这对我们学生来讲,是一个值得讨论的现象。

山东11选5作为3-6岁的小孩来说sh-chuqiao.com英语的思维或者兴趣的激发和鼓励准确的发音最为重要!1)就单词教学这一项而言,就有必要仔细考量。究竟生词如何解读效果好,是单独讲解效果好,还是放在课文里效果好。我说过不要更加生搬硬套。应该就词义数量和难度来决定。在备课当中细心安排各种词如何于短文内容里运用课本讲,这样做可以防止两种状态的发生:

山东11选5①老师在课堂上从头到尾把单词教完。这样的课堂,使孩子觉得无聊,思想不集中,影响学习效果。

②是同学把大量的词组放在课文里讲,这样就会使课本中断太多,讲课文便成了讲单词,将一篇文章弄得支离破碎,打破了课文讲解的总体性。而且通常一堂课时间不够用。

然而,我们在备课中要灵活掌握,随时调节自己的教学方案。比如我校孙力教授、靖芳先生并且教过牛津英语的同学,她们在短语的课堂中都利用得非常善于。她们通过低年级同学年龄小、好奇心强的特征,运用这些方法,寓教于乐,充分激发学生的积极性,使孩子在一堂课上不知不觉的学会了课本中生词。

有的之后,当我们遇见一些课本中过多的词组以后,适当地分开讲。比如,我在教高中英语第一、二学期课文时,文中单词很多,而且难度较大。为了使孩子能知道和了解这种语法,我把单词分解到课文的每一句中,但又不是注重去观察句子的句型。通过形象的实物演示和照片的展现,让师生在观摩和聆听的状况下,理解这种词的涵义和发音,反复朗读直至掌握为止。

山东11选5然而,我们学生在备课时要按照不同的状况精心设计、合理安排。只有这种家长在课堂上能够较简单地了解每一课所学的单词。

山东11选52)我们在课前备课时,还要考量到如何恰如其分地处理好英语、语言点、练习在课文中互相之间的关系。一般中学生对英语产生的这些词汇掌握都非常差。要她们很快、准确地确认句子的句型有时也有相当困难的。无论是作定语从句填空题还是单项选择题,掌握好句子主语的几种几乎用法作为学好英语至关重要。

山东11选5如能对所学的几种词汇结合自如,则可以快速地减少英语口语能力,中学生英语作文中的出错大多都与时态有关。学好句子的句型是一个艰难的过程,要靠我们学生经常在课堂中帮助孩子渐渐累积语法知识,细心思考。

我们在教学中可以按照英语单词的通常规律,使自己了解清楚每堂课的课堂如何保持联系性和统一性;如何弄明白这些内容是一堂课的重点和难题;教学上采用哪些措施能够使学生迅速了解所学的语言知识之类,诸如上述种种情形,都要周密准备旅游英语口语,细心策划。只有这种,教师必须在教学上淋漓尽致地发挥其才华和教学技能,才能获得显著的教学成效。

山东11选5此外,课前要备学生。我们现在所接触的同学,一般来讲学习的基础和习惯较差,学生的英语基础知识参差不齐,学习英语的意图和热情也不尽相同。这给我们教学产生许多麻烦。因此,课前必需要备学生。

山东11选51.我们同学要充分考量到孩子的学习实际状况。在课前备课时要对于教学对象的详细状况,从培养教师学英语的梦想和热情出发,以激发孩子学英语的兴趣为出发点,精心组织课程授课并实行贯穿教学全过程的最合理的教学方式。

山东11选52.与此此外,还要对于学生的基础,确定每堂课的解读进度和难度。课堂上我们的同学并且要照顾到不同班级上大多数的孩子,而且需要照顾到班上较多学生和较优的孩子。但是要做到这一点,对父母来讲不是一件容易的事,特别是一些青年教师。

但是这就必须我们的同学在教学前要了解好孩子的详细学习状况以及做到潜心探究,诸如,学生的学习方式和学习习惯、每天花费在英语上的时间、学英语当中遭遇的困难等等。

山东11选53.要超过上述水平,教师就得具有肯定的教育心理学常识,为什么呢?由于在课堂过程中我们的教授必须同学生接触和交流,需要尽快掌握和看到孩子在学习过程中的心态和热情等心理特点,同时又要定时做好孩子学习状况的调查问卷,听取学生的看法,尤其是人们的指责意见和提议,通过辩证的剖析和计算,及时总结经验。而这一切工作对我们的同学要求又非常高。总之,课前备学生,需要员工全身体的投入到本身的整个教学环节中去,注意观察和反思,经过大量的实践方能有度有节地备好学生。

最终,课前要材料。我们已经有许多青年学生在日常教学中,往往只注重课本上和书的一些常识,认为即使对这种内容的把握就足够能应对课堂上的教学了。其实,一个好的学生不但要能熟练掌握书本知识,而且要勇于在日常多阅读、多收集一些课外知识,以此来弥补课文中的不足。

山东11选5我们可以利用报纸收集一些新闻资料,在课堂的上进行简短的表述,以此来鼓励孩子对语言表达能力的提升;我们可以利用动画片、电影来训练学员的口语能力,弥补课堂上口语训练不足的弊端;我们还可以利用广告、说明书等英语译文来补充教材中的弊端,充实自己对各方面知识的知道。

二、运用多种课程技巧,提高教师语言交际能力

在课堂上学生即是一个组织者也有一个导演。对于每一堂英语课,教师都要充分发挥其组织能够和导演手法,把英语课上活上好。

1.掌握教学上如何激发孩子学习兴趣的素养。教师在教学上可以通过学生语言、动作、表情激发孩子心灵,调动员工情绪。学生或激动、或痛苦、或愤怒。学生的心情就会被激发出来,则它们的兴趣也被激发出来,这样学生也可以顺利讲授课程。

山东11选52.掌握教学上导演手法的素养。教师在课堂实践中,要全面挖掘英语语言的可表演性,逐渐地在实际教学中,运用本身的导演手法,活灵活现地把英语母语知识传授给我们的教师。比如,英语中cry和sob;laugh和smile;pound和knock;see和glance等名词,没有必要用语言来表述,只想要用身体语言(body

山东11选5language)依次演示一下两个动作,学生便会一目了然,而且记忆长久达到事倍功半的效果。

山东11选53.掌握英语某些课程法的要点。根据所传授的知识不同,可用于不同的教学法。比如情景教学法。把语言知识点放在事先假设的诸多语言环境中去阐释,让孩子在特殊的教学情境中学母语,这样,可以使它们学得快、记得牢、用得活。

山东11选5这些措施特别适用于各种近义词的区别,以及难度较大的词汇知识。比如,我们在探讨虚拟语气在虚拟条件句中的利用时,即可用于情景教学法,设定几个画面,来表达对这次、过去、将来的虚拟。

山东11选54.把试图记忆变为娱乐记忆。在每学期的期初,期中和期末适当加入几首经典英语歌词,或播放两、三部原版英语小说。前者可以填空形式补充歌曲,然后跟唱。后者让孩子模仿片中的精彩对白,在全班进行演出,使孩子在轻轻松松的氛围中学习英语。总之,我们要把死的语言知识导活,让孩子能够学英语,愿意参加到英语的教与学当中,并作为在整个英语课堂过程中不可缺乏的角色。

山东11选55.英语授课强调培养教师的听、说、读、写等几乎语言采用效率。因此,教师应尽量用英语教学,但要更加注意自己的语音声调,语速及母语的遣词顿挫等,要让孩子感得到合理的发音。课文讲解时,应尽量用简洁的英语表达授课的中心内容,这样,除了英语口语课之后,学生以及更多的机会听英语。

虽然,遇到课文中的重点、难点及复杂的词汇问题时,教师可以合理加入汉语,但要担心说一句英语马上翻译成德语的方法,这样会助长孩子的惰性,使个别教师不用心听英语而分散精力去听学生讲的英语,不注重孩子的口语,另外这些课程法等于一堂课讲了两次,一次汉语,一次英语,浪费了校长和孩子两方面的时间和精力。

山东11选5此外,授课过程中会遭遇这些状态:学习积极性高、自觉性强,成绩在中上等的师生希望学生多讲英语,以便更多地接触英语;而学习积极性不高、自觉性差,自我要求不高的员工则更多地期望学生用英语教学。遇到这些状态,教师要动一番脑筋,做好长期的幕后工作,最大限度地掌握好英语教学时的难易度。而显然面对同学听不懂的地方,则以时常用简洁的英语解释为宜,不必用汉语。

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